Cuando el país reajusta dinámicas y prioridades, la Universidad de Ciencias Médicas avileña reafirma que la formación de sus futuros profesionales no se detiene. Así lo aseguraron el doctor Alejandro Valdés Torres, vicerrector general, y la doctora Mirta Rodríguez Rojas, vicerrectora académica, al detallar la estrategia diseñada para garantizar la continuidad del proceso docente en medio de la actual situación.
Alain La institución reiniciará el segundo período del curso el próximo lunes 16 de febrero, con una organización que combina presencialidad, descentralización y uso de recursos digitales, subrayó la doctora Rodríguez Rojas
Durante las dos primeras semanas se impartirán las asignaturas de los currículos propios, optativos y electivos, con énfasis en temáticas integradas al Programa de Atención Materno Infantil, prioridad del sistema de salud cubano.
Aunque se mantendrán otros contenidos ya previstos, la orientación principal está dirigida a fortalecer la preparación en esta área estratégica.
Posteriormente, comenzará un proceso de descentralización hacia los diez municipios de la provincia, sustentado en un levantamiento previo del claustro, los escenarios formativos disponibles y los lugares de residencia de los estudiantes.
Las facultades de Ciego de Ávila y Morón, cuentan con una estrategia específica que detalla cómo se organizará la docencia para los años académicos y las carreras. “Cada estudiante y cada profesor sabrán exactamente cómo mantener el proceso docente sin que falle nada en su desarrollo”, afirmó la vicerrectora.
La organización académica contempla actividades docentes presenciales dos días a la semana, lunes y martes, dedicadas fundamentalmente a las asignaturas propias de la profesión.
El resto de la semana, la formación se desarrollará en los municipios, en escenarios docentes asistenciales de la atención primaria y secundaria.
En consonancia con el principio del Ministerio de Salud Pública de que “el sistema de salud es uno solo”, el doctor Valdés Torres explicó que toda institución sanitaria constituye un escenario formativo.
Las 19 áreas de salud de la provincia asumirán la formación de los estudiantes desde sus municipios de residencia, experiencia ya vivida durante la etapa más compleja de la Covid-19.
Policlínicos, consultorios del médico y la enfermera de la familia, hogares maternos y de ancianos, centros municipales de higiene y epidemiología, así como hospitales municipales donde existan, se convierten nuevamente en aulas abiertas
Aunque en algunos municipios existen educadores aún sin la categorización requerida, estos cuentan con preparación suficiente y recibirán asesoría directa de las facultades, además del monitoreo de los profesores principales de asignaturas por diversas vías, incluidas las plataformas virtuales.
La descentralización no solo garantiza la continuidad académica. También fortalece la extensión universitaria y la orientación profesional.
Según el vicerrector general, los estudiantes llevarán acciones de formación vocacional a escuelas primarias, secundarias y preuniversitarios, apoyados por brigadas de la Federación Estudiantil Universitaria y la Federación de Estudiantes de la Enseñanza Media que mantendrán su funcionamiento orgánico en cada municipio.
De esta forma, la universidad se expande hacia los rincones más intrincados de la geografía avileña, mientras mantiene una comunicación constante con las direcciones municipales y provincial de Salud para evaluar el avance del proceso docente y ajustar lo necesario.
Los estudiantes de años terminales, sexto año de Medicina, quinto en el resto de las carreras o cuarto según plan de estudio, y tercer año de los técnicos superiores de ciclo corto, no se descentralizan. Continuarán su práctica pre profesional en los dos hospitales provinciales generales docentes: el Doctor Antonio Luaces Iraola, en la capital avileña, y el Capitán Roberto Rodríguez, en Morón.
Las facultades disponen de residencias estudiantiles y el aseguramiento económico-administrativo para garantizar su permanencia. En julio próximo estos jóvenes enfrentarán exámenes estatales y se incorporarán como nuevos graduados al Sistema Nacional de Salud.
En el posgrado, las modificaciones son menos significativas. Mientras las condiciones lo permitan, los residentes de la atención secundaria continuarán sus actividades habituales. Se posponen, por el momento, las rotaciones fuera de la provincia.
En la atención primaria, se priorizarán las rotaciones hospitalarias según el año académico, dejando otras para cuando se retorne a la normalidad.
Como respaldo adicional, la universidad ha elaborado una carpeta digital con guías de estudio, conferencias grabadas, literatura básica y orientaciones sobre las habilidades a desarrollar. Este material, concebido como alternativa ante posibles escenarios más complejos, asegura que los estudiantes dispongan de recursos académicos en formato digital.
Con integración entre docencia y asistencia, apoyo tecnológico y compromiso del claustro y los estudiantes, la formación de los futuros galenos avileños continúa, porque, como reiteraron sus directivos, en Cuba la salud no se detiene, y la enseñanza que la sustenta, tampoco.